Теория рисков в практике управления внебюджетной деятельностью вузов Александр Викторович Рождествен

У нас вы можете скачать книгу Теория рисков в практике управления внебюджетной деятельностью вузов Александр Викторович Рождествен в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Теоретико-методологическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых по проблемам управления социально-экономическими системами, общего менеджмента, а также работы, посвященные анализу проблем управления рисками В работе были использованы такие научные методы исследования как диалектический анализ, системный анализ, логический анализ, классификация, экспертные оценки, методы статистической обработки данных.

Названные методы использовались в различной комбинации на разных этапах исследования в зависимости от поставленных целей и задач. Информационную базу исследования составили: Научная новизна диссертационной работы заключается в теоретико-методическом обосновании и разработке концептуальных положений по совершенствованию процессов управления в вузе на основе применения методов управления рисками.

Достоверность научных результатов и обоснованность научных положений, выводов и рекомендаций, содержащихся в диссертации,. Значение для теории и практики научных результатов.

Полученные автором научные результаты дополняют теорию рисков и могут быть применены для дальнейшей теоретической разработки проблем, связанных с совершенствованием действующих и разработкой адаптированных к современным условиям способов осуществления управленческой деятельности в вузах.

Предложенный алгоритм управления рисками будет способствовать эффективному использованию имеющегося потенциала вуза и позволит осуществлять прогнозирование ситуаций риска в его деятельности Практическая значимость исследования заключается в возможности использования руководством вуза концепции управления рисками в целях выявления реального положения конкретного учебного заведения на рынке, объективной оценки угроз и возможностей, разработке эффективных управленческих решений.

Обнинск, , гг. Основные положения диссертационной работы используются филиалом Государственного университета управления в г. По результатам исследования опубликовано 13 научных работ общим объемом 6,5 п.

Объем и структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, выводов и рекомендаций, списка литературы и приложений. Рукопись содержит страниц основного текста, 16 рисунков, 5 таблиц, 5 приложений. Список литературы включает наименования трудов отечественных и зарубежных исследователей. Теоретические аспекты управления рисками риск-менеджмента в сфере высшего профессионального образования. Исследование факторов риска в деятельности высших учебных заведений Российской Федерации. Сущность и характеристика факторов внешней и внутренней среды, определяющих характер рисков вуза.

Экспертная оценка влияния рискообразующих факторов на степень риска высших учебных заведений. Концептуальные положения по совершенствованию процессов управления рисками в российских вузах.

Применение методов управления рисками в деятельности высших учебных заведений. Выводы и рекомендации Список литературы Приложения. Эффективность экономического развития страны во многом зависит от состояния кадрового потенциала, профессиональной, технической, экономической и научной подготовки специалистов.

Это обязывает рассматривать высшую школу как институт государства и одновременно как институт рыночной экономики, обеспечивающий непрерывное предоставление широкого спектра образовательных услуг отдельным лицам и хозяйствующим субъектам. Вследствие утверждения рыночных принципов функционирования экономики в целом, в стране активно формируется и развивается рынок образовательных услуг.

Большой и наиболее динамично развивающийся сегмент этого рынка составляет система высшего профессионального образования. Анализ сложившейся практики деятельности вузов позволил автору рассмотреть вуз как целостное единство, которое связано конкретными отношениями с потребителями образовательных услуг: Проведенное исследование исходит из предпосылки, что вуз, являясь элементом системы высшей школы, может быть сам рассмотрен как система, обладающая конкретными свойствами и характеристиками, необходимыми.

Автором выявлены основные системные признаки вуза, представленные в таблице 1. Целостность Целевая, функциональная, организационная связанность элементов внутренней среды вуза Составляющие вуз элементы подсистемы лишены способности к самостоятельному существованию, так как их цепи, функциональное назначение, смысл и содержание определяются закономерностями вуза как целого.

Свойства вуза как целого зависят от свойств его элементов, но не являются простой суммой. Открытость Связи с внешней средой: При этом вуз формирует и проявляет свои свойства процессе взаимодействия со средой, являясь ведущим активным компонентом взаимодействия. Динамичность Развитие приобретенных новых свойств, изменения приоритетов в структуре вуза, в составе и компонентах образовательного процесса Вариативность количественных и качественных характеристик различных аспектов деятельности.

Иерархичность Объективно существующие взаимоотношения соподчиненности, отраженные в многоуровневой системе взаимосвязей. Каждый компонент вуза как системы сам может рассматриваться в качестве системы. Наличие множества целей Сочетание интересов общества, государства, коллектива, потребителей образовательных услуг. Структурность Вуз как система может быть представлен, описан и исследован в аспекте состава и взаимосвязи его компонентов, каждый из которых обладает своим специфическим набором свойств и функций, определяющих ее конкретное место в рамках вуза как целого.

Одним из основных системных свойств вуза является открытость по отношению к внешней среде. Она отражает три основополагающих процесса: Потребителем указанного продукта является социум, а в аспекте профессиональной мобильности - рынок труда. Рассмотрение вуза как открытой системы актуализирует необходимость изучения внешней среды, представляющей собой совокупность факторов, активно воздействующих и влияющих на конъюнктуру рынка образовательных услуг и эффективность деятельности вуза.

Неоднородность внешней среды позволяет выделить два уровня взаимодействия вузов с внешним окружением, представленных на рисунке 1. Материально-технические ресурсы Микросрода высшего учебного заведения Административно-организационные ресурсы. Поскольку именно факторы макро и мезо-среды во многом определяют тенденции развития вузов, вызывают не только количественные, но и структурные сдвиги в высшем образовании, их изучение становится необходимым условием формирования внутривузовских механизмов, позволяющих эффективно адаптироваться к условиям высокой динамики и низкой прогностичности внешней среды.

В условиях рыночных отношений одним из таких механизмов, может стать использование методов управления рисками, применение которых позволит вузам совершенствовать свою деятельность в условиях неустойчивой внешней среды и ограниченности ресурсов. Проведенный автором анализ содержания современных концепций управления рисками, позволил построить их типологию исходя из определения сущности категории риска. К первой группе автором отнесены концепции, рассматривающие риск как атрибутивную общесоциологическую характеристику любого вида целесообразной деятельности человека в условиях ресурсных ограничений и информационной неопределенности.

В рамках данного направления основное внимание исследователей сосредоточено на изучении таких свойств риска как всеобщность, системность, противоречивость и динамическая вероятность, приводящих к изменению равновесной устойчивости социально-экономических систем.

В качестве другого направления выделены концепции, рассматривающие риски, как результат накопления регрессионного потенциала, связанного с необратимыми последствиями социально-экономических изменений Усложнение количества и качества общественных связей, масштабов экономической деятельности приводит к повышению неопределенности процессов и способствует росту потенциальных угроз для социальной и экономической стабильности общества.

В связи с этим нормативность невозможность избежать и возрастающий масштаб рисков рассматриваются как наиболее значимые их характеристики в рамках данных концепций. К третьей группе автором отнесены концепции, определяющие риски как форму неопределенности результата, которая связана с особым видом хозяйственной деятельности - предпринимательством. Неопределенность условий, в которых осуществляется предпринимательская деятельность, предопределяется тем, что она зависит от множества переменных, контрагентов и лиц, поведение которых не всегда можно предсказать с приемлемой точностью В связи с этим, необходимость изучения риска, его оценки и регулирования вытекает из функционирования самого рыночного механизма.

Среди теоретических и практических подходов, существенно расширяющих границы влияния рисков на деятельность организации, автором выделена концепция корпоративного риск-менеджмента в рамках всей организации enterprise-wide risk management, ERM , рассматривающая риск как вероятность потерь, возникающих при принятии неверных или непринятия нужных управленческих решений.

Использование данной концепции позволяет утверждать, что наряду с общими для всех сфер деятельности видами рисков существуют специфические. Применительно к сфере высшего образования риск будет заключаться в возможности опасности получения незапланированного результата вследствие изменения условий образовательной среды вуза под влиянием внешних и внутренних факторов.

Например, вследствие недостаточного финансирования образовательной деятельности, вуз не сможет обеспечить необходимый уровень качества теоретической и практической подготовки выпускников, что существенно снизит уровень их адаптивности на рынке труда и приведет к ухудшению положения вуза в обществе и государстве.

Однако имеется вероятность, что за счет использования вузами эффективной, постоянно совершенствующейся системы менеджмента качества, а также системы прогнозирования будущих запросов потребителей образовательных услуг и выпускников, заинтересованные стороны могут получить результаты сверх своих ожиданий. Так, студент личность может получить от вуза гораздо больше полезных знаний и умений, чем рассчитывал при поступлении.

Однако такие ситуации довольно редки, поэтому в диссертации рассматриваются только негативные составляющие рисков для заинтересованных сторон, как наиболее вероятные и остро ощутимые в случае их наступления В связи с этим, автором определены потенциальные риски заинтересованных в деятельности вуза сторон и выявлена их взаимосвязь.

Управление рисками предполагает их всесторонний учет, что в свою очередь требует наличия классификации рисков. Разработанная в диссертации классификация рисков в деятельности вузов рисунок 2 , основанная на выделении первичных и вторичных признаков их таксономии, позволяет определить место каждого риска в выявленной совокупности, а так же направить усилия на разработку мер по защите от их негативного воздействия. В качестве наиболее значимых, автором выделены следующие классификационные признаки, по сфере возникновения внутренние и внешние , по степени тяжести последствий допустимые, критические и катастрофические и по характеру возможных потерь организационные, финансовые, кадровые, имиджевые.

В диссертации показано, что для образовательных учреждений различных организационно-правовых форм уровень потерь тяжести последствий наступления рисковых ситуаций может быть разным. Так, в деятельности государственных вузов присутствуют допустимые риски, критические и катастрофические наличествуют крайне редко С одной стороны это обусловлено тем, что государство, исходя из принципа субсидиарной ответственности, ограничивает объемы и содержание самостоятельной экономической деятельности государственных вузов, снижая тем самым риски неисполнения обязательств и несения убытков С другой - жесткой регламентацией образовательной деятельности, обязательным лицензированием и аккредитацией образовательных программ вузов.

Для негосударственных вузов вероятность наступления критических рисковых ситуаций, связанных с нехваткой прежде всего финансовых ресурсов для развития и достижения поставленных стратегических и тактических целей, значительно возрастает Негосударственные вузы принимают на себя серьезные финансовые обязательства по арендным и коммунальным платежам, использованию средств коммуникации, оплате труда профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала, и несут самостоятельную имущественную ответственность за находящиеся в его распоряжения денежные средства В отличие от образовательных бюджетных.

Закон допускает участие автономного учреждения в качестве участника хозяйственного товарищества и право вносить имущество в состав его складочного капитала. Обозначенная имущественная самостоятельность автономного учреждения обусловливает более широкую, по сравнению с иными видами учреждений, ответственность.

Автор отмечает, что значительные различия в механизме финансово-хозяйственной деятельности вузов, во многом определяют уровень потерь при наступлении рисковых ситуаций и возможность применения методов управления рисками в их деятельности. Многогранность понятия риска обусловлена разнообразием факторов, характеризующих как особенности конкретного вида деятельности, так и специфические черты неопределенности, в условиях которой эта деятельность осуществляется.

В ходе исследования была раскрыта сущность и содержание рискообразующих факторов как процессов или явлений, способствующих возникновению рисков в деятельности вуза и определяющих их характер. С этой целью сформированная автором общая совокупность рискообразующих факторов, была классифицирована по сфере возникновения - на внешние и внутренние, по степени влияния - на прямые и косвенные.

Данная классификация служит инструментом, позволяющим идентифицировать факторы риска, установить необходимые взаимосвязи с учетом предназначения вуза, специфики его деятельности. В работе показано, что рискообразующие факторы могут проявляться по-разному, имеют свои особенности, а роль одних и тех же факторов в разных ситуациях может быть неодинакова. В связи с этим определение влияния рискообразующих факторов на степень риска становится необходимом условием применения в дальнейшем конкретных методов анализа, оценки и управления рисками в деятельности вузов.

В условиях неопределенности и отсутствия достоверной информации о рисковых ситуациях в виде частот их проявления, оценка факторов риска может проводиться преимущественно экспертными методами. Для достижения целей исследования автором был применен метод экспертного опроса, реализованный посредством получения индивидуального. Корректность реализации программы опроса подтверждена привлечением в качестве экспертов лиц, обладающих максимальной степенью компетентности в области высшего образования.

Степень компетентности экспертов установлена расчетными значением совокупного индекса-коэффициента уровня компетентности формула 1 , который в представленной группе составил 0, при максимальном значении 1, Для определения согласованности индивидуальных ранжировок экспертов был рассчитан множественный коэффициент ранговой корреляции коэффициент конкордации:.

Наличие тесноты связи между оцениваемыми экспертами признаками было доказано проверкой существенности связи на основе критерия согласия Пирсона:. Рассчитанное по формуле 2 значение коэффициента конкордации Щ в представленной группе составило 0, максимальное значение 1,0.

Приведенные значения подтверждают достаточную вероятность согласованности мнений экспертов и обоснованность применения экспертного опроса. Проведенный анализ результатов экспертного опроса показал, что наиболее значимыми рискообразующими факторами являются: В диссертации обоснована возможность применения метода экспертных оценок в процессе управления рисками в вузах не только для ранжирования факторов, влияющих на степень риска, но и для определения вероятности наступления рисковых ситуаций.

На примере использования процедуры вероятностно-статистической оценки рисков с учетом мнений экспертов реализации инновационного проекта в вузе автор аргументирует вывод о том, что использование количественных оценок вероятности воздействия факторов позволит осуществлять более обоснованный выбор инновационных проектов для финансирования и участия в них научных коллективов вуза.

Важнейшим компонентом научно-обоснованной концепции управления рисками в деятельности вузов является разработка стратегии управления рисками как долгосрочных принципов и правил, основанных на прогнозировании рисковых ситуаций и использовании различных методов управления рисками. В диссертации рассмотрены сущность и содержание стратегий управления рисками применительно к деятельности высших учебных заведений и подчеркивается тот факт, что выбор стратегии управления рисками определяется общей стратегией развития вуза, а базой ее разработки и реализации служит научно-педагогический и экономический потенциал образовательного учреждения.

В условиях рыночных отношений процесс реализации стратегий управления рисками должен стать частью управленческой работы наряду с управлением образовательным процессом, научной деятельностью, финансами и т. Поэтому в настоящей работе управление рисками в деятельности вуза рассматривается как совокупность методов анализа и нейтрализации факторов риска, объединенных в систему планирования, мониторинга и корректирующих действий. Такой подход позволил сформулировать и предложить алгоритм управления рисками в российских вузах, представленный на рисунке 3.

Разработанный автором алгоритм позволяет обеспечить гибкость и адаптивность системы управления рисками в деятельности вузов за счет того, что результаты каждого этапа становятся данными для последующих этапов, образуя систему принятия решений с обратной связью.

Такая система обеспечивает максимально эффективное достижение целей управления рисками, поскольку информация, полученная на каждом из этапов, позволяет корректировать не только методы воздействия на риск, но и сами цели управления риском. В заключительной части диссертации из всей совокупности методов управления рисками, традиционно рассматриваемых в теории риск-менеджмента, автором выделены и классифицированы рисунок 4 те из них, применение которых возможно в процессе управления рисками в вузах с учетом специфики их деятельности.

Автором подробно рассмотрено содержание каждого из приведенных методов, раскрыты преимущества и недостатки их применения в деятельности вузов и предложен комплекс научно-методических рекомендаций, позволяющий. В работе предлагается в качестве инструмента диссипации риска использовать механизм вертикальной и горизонтальной интеграции вуза с другими участниками рынка образовательных услуг.

Основными целями горизонтальной интеграции будет являться совместное решение задач в сфере оказания образовательных услуг, рационализация управления образовательной деятельностью, оптимизация использования ресурсов информационных, издательских и т. Как вариант такого рода интеграции может рассматриваться межвузовская деятельность по совместной подготовке специалистов, освоению учащимися нескольких смежных программ подготовки, которая может быть организована в форме ассоциаций, некоммерческих объединений и партнерств, образовательных консорциумов.

Вертикальная интеграция применяется с целью налаживания взаимодействия и сотрудничества вуза с образовательными учреждениями предыдущих ступеней образования, НИИ, предприятиями, органами государственной власти, заинтересованными в подготовке высококвалифицированных специалистов. Механизм диверсификации, как способ распределения риска, может быть реализован в виде расширения номенклатуры специальностей и изменении структуры подготовки специалистов в вузе диверсификация образовательных программ , освоения новых региональных рынков за счет открытия филиалов и представительств географическая диверсификация деятельности , использования систем и технологий дистанционного образования диверсификация технологий образования Применение данного метода позволит вузу сохранить свой потенциал кадровый, материально-технический и будет способствовать повышению его конкурентоспособности на рынке образовательных услуг в условиях демографического спада и реформирования механизмов финансирования высшего образования.

Стратегическое планирование, прогнозирование социально-экономической обстановки, резервирование финансовых ресурсов как инструменты применения метода компенсации риска позволят упредить ослабление позиций вуза на рынке образовательных услуг и своевременно разрабатывать комплекс компенсирующих мероприятий.

В диссертации показано, что использование вузами вышеуказанных методов управления рисками позволит им:. При построении организационной структуры управления рисками в вузе целесообразно использовать различные модели, включающие централизацию управления рисками в целом по вузу, распределение полномочий по управлению рисками между функциональными подразделениям, либо сочетание обеих моделей. При этом ведущая роль в процессе управления рисками в вузе с позиций распределения полномочий и ответственности должна принадлежать ректору, ученому совету и финансово-экономической службе вуза, определяющим политику в области управления рисками и осуществляющим контроль за ее соблюдением.

В современных социально-экономических условиях целенаправленное воздействие на формирующиеся рисковые ситуации с целью минимизации их негативных последствий, прогнозирование возникновения новых рисковых ситуаций в режиме приемлемых ресурсных затрат, становится для вузов необходимым условием их устойчивого развития. Высшие учебные заведения все в большей степени становятся субъектами рынка, деятельность которых во многом определяются уровнем спроса и предложения на образовательные услуги и оценивается с точки зрения экономических критериев эффективности.

Применение концепции управления рисками обеспечит образовательному учреждению максимально эффективное. Многоаспектность понятия риска объясняет разнообразие направлений исследования данного явления и совершенствования общепринятой трактовки его экономического преломления. Предложенная типология концепций управления рисками позволила обосновать возможность применения основных положений корпоративного риск-менеджмента в процессе управления рисками вузов.

Научный подход к управлению рисками требует их таксономии. В диссертации выделены первичные и вторичные признаки классификации рисков, возникающих в деятельности вузов Первичная классификация проводится по.

Вторичная классификация формируется согласно следующим классификационным признакам: Использование разработанной в диссертации классификации рисков позволяет провести детальный анализ рисков, осуществлять их группировку с целью разработки механизмов управления рисками, повысить степень финансовой устойчивости вузов за счет адресности проводимых превентивных мер и повысить качество принимаемых руководством вуза управленческих решений.

Для методически корректного диагностирования рискообразующих факторов целесообразно классифицировать их на внутренние и внешние. К факторам внешней среды, определяющим характер рисков, возникающих в деятельности вуза, относятся: Основными методами нейтрализации негативного влияния данных факторов являются: Эффективное и своевременное воздействие на эти факторы позволит существенно снизить уровень неопределенности в деятельности вузов, определить направления, на которых необходимо сосредоточить управленческие и финансовые ресурсы.

Основными свойствами рисков в высшей школе России являются противоречивость, альтернативность и неопределенность ситуаций, в которых они возникают.

Применение концепции управления рисками в деятельности вузов будет способствовать повышению эффективности экономической составляющей образовательного процесса, позволит улучшить качество принимаемых решений. При этом основными принципами управления рисками в деятельности вуза являются принципы обоснованности, управляемости, целесообразности и непрерывности. Автором предложен алгоритм управления рисками в деятельности вуза, включающий описание последовательности действий от распознавания реальных и потенциальных рисков до оценки и коррекции полученных результатов.

Применение данного алгоритма позволит осуществлять прогнозирование, количественное измерение рисков в деятельности вузов, финансирование мероприятий, направленных на предупреждение возникновения рисков, через четкое описание процедур и механизмов управления рисками.

В реализации стратегий управления рисками в вузах необходимо применять такие методы риск-менеджмента как: Анализ внутренних факторов риска в деятельности высших учебных заведений Российской Федерации. Преимущества использования интегрированного риск-менеджмента в деятельности организации. Новикова И И Современные концепции управления рисками. Особенности внешних рискообразующих факторов в деятельности вуза.

Сборник научных статей под ред. Разработка и использование алгоритма управления рисками в деятельности высших учебных заведений. Социально-экономические реформы существенным образом изменили условия функционирования рынка образовательных услуг. Наиболее заметными изменениями стали нарастание неопределенности внешней среды, усиление конкуренции, сокращение бюджетного финансирования государственных вузов.

Если у государственных вузов все еще есть некоторая возможность использовать преимущества механизма бюджетного и внебюджетного финансирования, то деятельность негосударственных вузов сопряжена с более значительной степенью риска.

В этой связи возникает необходимость поиска эффективных внутривузовских механизмов управления рисками, разработки научно-обоснованных направлений и конкретных рекомендаций, адекватных современным условиям функционирования высшей школы России. Маршаллом одним из первых были рассмотрены проблемы возникновения экономических рисков, его труды положили начало неоклассической теории риска.

Теория и практика управления рисками раскрываются в работах таких отечественных ученых как А. Вопросам изучения отдельных аспектов риска, на микроуровне посвящены работы А. В своих работах перечисленные авторы прорабатывают отдельные аспекты проблем управления рисками, но не затрагивают вопросы теоретического использования методов управления рисками в организациях, функционирующих в условиях неустойчивой внешней среды, для которых критичной является потребность в адаптации к этим условиям через четкое и своевременное управление внутренней средой.

Вопросы управления систематическими рисками в финансовой, хозяйственной и экономической деятельности организаций, которые провоцируются все большей глобализацией экономических процессов, развитием опасных производств и технологий, рыночной системой экономических отношений, явились базой исследований по системному риск-менеджменту, в том числе: Рогова о системном подходе к проблеме управления экономическим риском, Г. Черновой о практике управления рисками на уровне предприятия.

Однако все эти исследования посвящены рискам отечественных и зарубежных коммерческих организаций и промышленных предприятий. Наибольший интерес вызывают работы Н. Таким образом, вопросы управление рисками в деятельности некоммерческих организаций с учетом условий современной российской экономики изучены недостаточно, а проблема управления рисками в деятельности вузов в трудах отечественных исследователей еще не нашла адекватного ее содержанию отражения.

Для достижения указанной цели в работе были поставлены следующие задачи:. This book summarizes recent theoretical developments inspired by statistical physics in the description of the potential moves in financial markets, and its application to derivative pricing and risk control.

The possibility of accessing and processing huge quantities of data on financial markets opens the path to new methodologies where systematic comparison between theories and real data not only becomes possible, but mandatory. Starting with important results in probability theory, the authors discuss the statistical analysis of real data, the empirical determination of statistical laws, the definition of risk, the theory of optimal portfolio, and the problem of derivatives forward contracts, options.

This book will be of interest to physicists interested in finance, quantitative analysts in financial institutions, risk managers and graduate students in mathematical finance. Probabilistic risk analysis aims to quantify the risk caused by high technology installations. Increasingly, such analyses are being applied to a wider class of systems in which problems such as lack of data, complexity of the systems, uncertainty about consequences, make a classical statistical analysis difficult or impossible.

The authors discuss the fundamental notion of uncertainty, its relationship with probability, and the limits to the quantification of uncertainty. Drawing on extensive experience in the theory and applications of risk analysis, the authors focus on the conceptual and mathematical foundations underlying the quantification, interpretation and management of risk.

They cover standard topics as well as important new subjects such as the use of expert judgement and uncertainty propagation. The relationship of risk analysis with decision making is highlighted in chapters on influence diagrams and decision theory. Finally, the difficulties of choosing metrics to quantify risk, and current regulatory frameworks are discussed. Serves as a guide to the use of Value at Risk VaR models.

This title applies the VaR approach to the measurement of market risk, credit risk and operational risk. It describes and critiques proprietary models, illustrating them with practical examples drawn from actual case studies. Operational risk concerns issues like transaction processing errors, liability situations, and back-office failure. Архивировано 13 октября года. Архивировано 16 марта года.

Проверено 12 ноября Руководители Московского авиационного института. Статьи с переопределением значения из Викиданных Википедия: Пространства имён Статья Обсуждение. Просмотры Читать Править Править код История. На других языках Добавить ссылки. Эта страница последний раз была отредактирована 27 февраля в