Русский язык. 3 класс. В 2 частях. Часть 1 Л. Д. Митюшина, Е. А. Хамраева

У нас вы можете скачать книгу Русский язык. 3 класс. В 2 частях. Часть 1 Л. Д. Митюшина, Е. А. Хамраева в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Сложноподчиненные предложения с союзами что, чтобы. Различение простого и сложного предложений; сложносочиненного и сложноподчиненного предложений; их уместное употребление в речи,. Умение интонировать отдельные предложения и предложения в составе связной речи. В результате изучения русского языка ученик должен. Целями обучения русскому языку являются: Ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке. Формирование умений и навыков грамотного и безошибочного письма. Развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству.

Программа предполагает изучение родного языка в единстве с целенаправленным формированием у детей познавательной самостоятельности: Особое значение для выполнения программы имеет организация учебного процесса как сотрудничества и творческого учителя и обучающегося, так и обучающихся друг с другом. Это обеспечивает возможность интенсивного обогащать познавательный опыт младших школьников, систематически включать элементы поиска и проблемных ситуаций в их учебную деятельность, а так же для решения таких важных задач , как активное усвоение терминологии, логики рассуждений, доказательства, формирование готовности к самооценке и самоконтролю.

Все это влияет на психические процессы ученика: Русский язык изучается в 3 классе по 3 часа в неделю, часа в год 34 учебные недели , в том числе на проведение диктантов - 4 часа, контрольных 2ч.

Как устроен наш язык. Уроки каждого блока перемежают друг друга и объединяются изучаемой языковой единицей. Такое структурирование курса позволяет: Одно из важнейших дидактических условий программы — это систематическая проверка и оценка учащихся.

Основными видами письменных работ по русскому языку является: Примерное количество слов для словарных диктантов: Количество слов для контрольных диктантов к концу года: На первых порах обучения важна игровая деятельность.

Дидактические игры и упражнения подбираются индивидуально к каждому разделу программы. При изучении данного курса — важное значение имеет индивидуальный подход к учащимся. Целесообразно подбирать задания для каждого ученика в соответствии с его интересами и возможностями. Их употребление в предложении. Знать виды предложений по цели высказывания, знаки препинания в конце предложения.

Роль предложений в речи. Делить текст на части. Самостоятельно составлять текст и предложений. Знать все буквы русского алфавита, правильно называть, чем буква отличается от звука. Делить слова на слоги , перенос слов, ставить ударение. Распространенные и нераспространенные предложения. Знать виды предложения по цели высказывания, интонации. Главные и второстепенные члены.

Уметь ставить логическое ударение. Письмо предложений с однородными членами, выделяя их запятыми, а так же с союзами а, но, и.

Слова однокоренные и разные формы одного и того же слова. Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова. Чередование согласных в корне слова. Письмо суффиксов - ик —ек. Писать приставки — по, -под, -об, -от, -про.

Разделительные Ь и Ъ знаки. Уметь выделять группы однокоренных слов, подбирать к данному слову однокоренные. Знать части слова — основа, корень, приставка, суффикс, окончание. Отличать приставки от предлога. Находить в словах ударные и безударные гласные, подбирать проверочные слова. Различать звонкие и глухие согласные на письме, уметь проверять. Правильно писать слова суффиксами — ик. Правильно писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками. Знать слова с непроизносимыми согласными. Активно пользоваться терминами и правилами представленные в учебнике.

Иметь понятие об имени существительном, как о части речи. Уметь находить в тексте, определять род и число, определять падеж. Различать существительные с твердой и мягкой основой. Изменение прилагательных по числам и вопросам. Прилагательные с твердыми и мягкими основами. Иметь понятие об имени прилагательном, как о части речи. Уметь распознавать род и число , как по существительному, так и по вопросам. Знать родовые окончания прилагательных. Находить близкие и противоположные прилагательные по смыслу.

Общее понятие о личных местоимениях. Изменять местоимения по лицам и определять склонение личных местоимений. Род, число, время глаголов Понятие о личных окончаниях глаголов. Правописание — не с глаголом. Уметь определять глагол в предложении.

Знать основные грамматические признаки. Отличать глаголы неопределенной формы. Устанавливать время, лицо и число глагола. Уметь классифицировать слова по их лексико-грамматическим признакам.

Повторение в конце года. Повторить материал пройденный за учебный год. Подвести итоги и контроль ЗУН. Береза, воробей, ворона, восток, город, горох, девочка, дежурный, декабрь, деревня, завод, завтрак, заяц, земляника, капуста, карандаш, картина, картофель, класс, комната, коньки, корова, кровать, лагерь, лестница, лисица, лопата, магазин, малина, мебель, медведь, месяц, метро, молоко, молоток, мороз, морковь, Москва, народ, ноябрь, обед, овес, овощи, огород, огурец, одежда, октябрь, орех, осина, пальто, пенал, песок, петух, платок, погода, помидор, понедельник, пшеница, пятница, работа, ракета, растение, ребята, рисунок, родина, русский, сапоги, сахар, север, сентябрь, собака, солома, сорока, союз, стакан, столица, суббота, тетрадь, товарищ, топор, трактор, трамвай, ужин, улица, урожай, ученик, учитель, февраль, четверг, яблоко, ягода, язык, январь.

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций. Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания.

Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь. Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков. Анализировать высказывания о русском языке высказывание А.

Находить выразительные средства русской речи в поэтических строках А. Составлять текст по рисунку. Слова, отвечающие на вопросы кто? Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения. Отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение. Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения. Выделять в письменном тексте диалог. Рассматривать репродукцию картины К.

Наблюдать над значением предложений, различных по цели высказывания без терминологии , находить их в тексте, составлять предложения такого типа. Соблюдать в устной речи логическое смысловое ударение и интонацию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации. Анализировать содержание таблицы и использовать его для составления сообщения о типах предложений. Обосновывать знаки препинания в конце предложений.

Находить обращения в предложении и наблюдать за выделением обращения в письменной речи. Составлять рассказ по рисунку, использовать в нём диалог, а в предложениях — обращения. Устанавливать при помощи вопросов связь между членами предложения. Различать и выделять главные и второстепенные члены в предложении, распространённые и нераспространённые предложения. Распространять нераспространённое предложение второстепенными членами.

Читать и составлять модели предложения, находить по ним предложения в тексте. Составлять сообщение по информации, представленной в таблице. Планировать свои действия при разборе предложения по членам на основе заданного алгоритма. Обсуждать алгоритм разбора предложения по членам и разбирать предложение по членам.

Различать простые и сложные предложения, объяснять знаки препинания внутри сложного предложения. Составлять из двух простых предложений одно сложное. Разделять запятой части сложного предложения. Различать словосочетание и предложение. Выделять в предложении словосочетания. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении.

Составлять предложения из деформированных слов, словосочетаний по рисунку, по заданной теме, по модели. Составлять небольшой текст по репродукции картины В. Парные звонкие и глухие согласные. Мягкий знак — показатель мягкости согласного звука. Мягкий знак после шипящих. Беглые гласные в основе слова. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека. Вот и до меня дошла книжечка с Букмиксораздачи, книга, которой я безумная рада и почитать которую Очередной приятный приз-сюрприз от приготовительницы детективного компота прилетел. Для регистрации на BookMix. Главная Образование и наука Для средней школы Русский язык. Часть 1 Купить в магазинах: Подробнее об акции [x]. Я читал эту книгу.

Рецензии Отзывы Цитаты Где купить. Рыдзе, под редакцией В. Физическая культура заданий для тематического контроля Атласы и контурные карты. Рабочие программы Рабочие тетради по чистописанию В. Сортировать по популярности по цене по дате выхода. К сожалению, товаров не найдено, рекомендуем перейти в каталог. Оставайтесь с нами на связи. Оставьте свой электронный адрес, и мы будем оповещать Вас обо всех новинках, а также о вебинарах и других интересных мероприятиях.